校贵内涵 作者 邓光华
发布时间：2012-02-06 09:52:00 人气： 来源：未知
校贵内涵
——《学校内涵建设集锦》序
海南省高级技工学校审时度势，与时俱进，开展内涵问题大讨论，全力推进“内涵工程”，可喜可贺，催人奋进。
“内涵”，既是一个抽象生疏的概念，又是一个时髦流行的词语；既是一种道德标准，又是一种价值取向。对人来说，“内涵”就是涵养和素质。眼下不少后生谈对象，往往追求“有内涵”的女子。“腹有诗书气自华”所揭示的哲理，也是“内涵”。有的人其貌不扬，但追随者大有人在，正是缘于富有内涵；有的人相貌出众，但白眼者不在少数，正是缘于缺乏内涵。由此可见，内涵对人至关重要。
内涵对教书育人的学校来说，尤为重要。
内涵增强活力。任何组织的生存与发展，首先取决于组织的活力。而组织活力的强弱，则取决于组织的内涵，即自身素质。只有注重内涵，最大限度地丰富内涵，才能有效增强组织活力，长盛不衰。
内涵产生魅力。在现代社会，学校生源的多少，在很大程度上取决于自身魅力。而魅力的强弱，也取决于自身内涵。不难设想，一个缺乏内涵的学校，其魅力必定有限，生源不足在所难免。近些年来，省高级技工学校之所以生源充足，正是因为富有内涵,充满魅力。
内涵成就名校。打造名校，乃办学者之最高追求。然办大校易，办名校难。难就难在内涵的有效培养。缺乏内涵，即使是超级大校，也难以成为名校。只有注重内涵，有效地丰富内涵，才能办出特色，办出水平，办成名校。诚可谓成也内涵，败也内涵。
做好内涵文章，必须创新思维，匠心独运。
要坚持全面发展。学校教育的根本目标，在于促进学生全面发展。尽管技工学校有较强的特殊性，但决不能背离教育的根本目标。要坚持基础与专业并重，在启迪心智、孕育潜能、增强后劲，特别是培养学生健全人格方面狠下功夫。通过全面有效的教育，使学生有良好的心理素质、专业素质和整体素质，有强烈的创造欲望、创造意识和创造能力，成为全面发展、富有内涵的一代新人。
要坚持潜能开发。人的潜能是无限的，问题在于能否得到充分开发。无论何种学校，充分开发学生的智慧潜能，都是十分的重要的职能。必须通过学习交流、探索研究等多种手段，科学开展对学生智慧潜能的开发，力求收到“听君一席话，胜读十年书”的神奇功效。
要坚持特色办学。特色是内涵的重要体现。富有特色的学校，其内涵必定深厚。特色缘于创新，体现于办学之中。要以灵敏的嗅觉，敏锐的眼光，观察社会，洞察时弊，瞄准市场，因时制宜，力求做到人无我有，人有我强，强项突出，特色昭彰。
要坚持面向未来。古往今来，凡成大事者，必有非凡志向，远大眼光。省高级技校立志打造国之名校，其志向可谓大矣。但如果缺乏远大的眼光，只能是画饼充饥。要立足当前，放眼未来，前瞻性地、科学性地透过现象看本质，分析趋势定方略。既要完善硬件建设，更要提高软件水平。既要注重形象建设，更要注重内涵培养。以非凡的内涵打造名校，赢得未来。
“居高声自远，非是藉秋风。”我相信，注重内涵培养的海南省高级技工学校，随着“内涵工程”的日趋完善，不需宣传，毋庸推介，也能荣列名校，声名远播。
是为序。
（邓光华:海南省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长)
——《学校内涵建设集锦》序
海南省高级技工学校审时度势，与时俱进，开展内涵问题大讨论，全力推进“内涵工程”，可喜可贺，催人奋进。
“内涵”，既是一个抽象生疏的概念，又是一个时髦流行的词语；既是一种道德标准，又是一种价值取向。对人来说，“内涵”就是涵养和素质。眼下不少后生谈对象，往往追求“有内涵”的女子。“腹有诗书气自华”所揭示的哲理，也是“内涵”。有的人其貌不扬，但追随者大有人在，正是缘于富有内涵；有的人相貌出众，但白眼者不在少数，正是缘于缺乏内涵。由此可见，内涵对人至关重要。
内涵对教书育人的学校来说，尤为重要。
内涵增强活力。任何组织的生存与发展，首先取决于组织的活力。而组织活力的强弱，则取决于组织的内涵，即自身素质。只有注重内涵，最大限度地丰富内涵，才能有效增强组织活力，长盛不衰。
内涵产生魅力。在现代社会，学校生源的多少，在很大程度上取决于自身魅力。而魅力的强弱，也取决于自身内涵。不难设想，一个缺乏内涵的学校，其魅力必定有限，生源不足在所难免。近些年来，省高级技工学校之所以生源充足，正是因为富有内涵,充满魅力。
内涵成就名校。打造名校，乃办学者之最高追求。然办大校易，办名校难。难就难在内涵的有效培养。缺乏内涵，即使是超级大校，也难以成为名校。只有注重内涵，有效地丰富内涵，才能办出特色，办出水平，办成名校。诚可谓成也内涵，败也内涵。
做好内涵文章，必须创新思维，匠心独运。
要坚持全面发展。学校教育的根本目标，在于促进学生全面发展。尽管技工学校有较强的特殊性，但决不能背离教育的根本目标。要坚持基础与专业并重，在启迪心智、孕育潜能、增强后劲，特别是培养学生健全人格方面狠下功夫。通过全面有效的教育，使学生有良好的心理素质、专业素质和整体素质，有强烈的创造欲望、创造意识和创造能力，成为全面发展、富有内涵的一代新人。
要坚持潜能开发。人的潜能是无限的，问题在于能否得到充分开发。无论何种学校，充分开发学生的智慧潜能，都是十分的重要的职能。必须通过学习交流、探索研究等多种手段，科学开展对学生智慧潜能的开发，力求收到“听君一席话，胜读十年书”的神奇功效。
要坚持特色办学。特色是内涵的重要体现。富有特色的学校，其内涵必定深厚。特色缘于创新，体现于办学之中。要以灵敏的嗅觉，敏锐的眼光，观察社会，洞察时弊，瞄准市场，因时制宜，力求做到人无我有，人有我强，强项突出，特色昭彰。
要坚持面向未来。古往今来，凡成大事者，必有非凡志向，远大眼光。省高级技校立志打造国之名校，其志向可谓大矣。但如果缺乏远大的眼光，只能是画饼充饥。要立足当前，放眼未来，前瞻性地、科学性地透过现象看本质，分析趋势定方略。既要完善硬件建设，更要提高软件水平。既要注重形象建设，更要注重内涵培养。以非凡的内涵打造名校，赢得未来。
“居高声自远，非是藉秋风。”我相信，注重内涵培养的海南省高级技工学校，随着“内涵工程”的日趋完善，不需宣传，毋庸推介，也能荣列名校，声名远播。
是为序。
（邓光华:海南省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长)
